校友報導

【通識教育中心訊】

錄音室外，夜色漸深。這一幕對許多廣播人而言並不陌生，但對於剛拿下廣播金鐘獎的吳宇軒（藝名內克）來說，這不僅是工作的日常，更是一場關於傳承與找回初心的旅程。

作為國立政治大學通識課程「聲音自媒體應用與創作」的教師，今年他以課堂學生負責企劃與剪輯、自己擔任主持人的節目《早就喜歡你》，榮獲廣播金鐘獎少年節目主持人獎。然而，當掌聲響起，學生在後臺半開玩笑地對他說了一句話，卻成了他心中深刻的註腳：「老師，有沒有一種可能，你會得獎，是因為我們兩個太稚嫩了，才顯得你主持得很好？」

這句開玩笑的吐槽，卻將這堂課、這場實驗，帶回這位廣播人心中最初的起點。

吳宇軒以《早就喜歡你》榮獲廣播金鐘獎少年節目主持人獎。 （圖片來源：吳宇軒）

從長廊走下來的廣播少年

時光倒流回十多年前，一位少年迎著冷冽的風，走上政大之聲前的長廊。那是吳宇軒記憶中與廣播相遇的起點。

「我腦海裡一直有個很魔幻的畫面，」吳宇軒回憶道，「大四當節目部經理的時候，常常在電臺待到很晚，十一點多被管理員趕走，然後帶著學弟妹從風雨走廊走下來。」

當年廣播環境瀰漫著一股末世感，業界盛傳著「22K」低薪魔咒，畢業即失業的焦慮籠罩著這群熱愛聲音的年輕人。未料多年後，隨著Podcast浪潮崛起，聲音產業再度成為顯學。

當時正值傳統廣播式微、新興Podcast崛起的交匯點，因此，時任政大廣電系主任的許瓊文老師，邀請在業界已累積豐富實戰經驗的吳宇軒回到學校，開設通識課程「聲音自媒體應用與創作」。於是，2022年，他以廣播人的身分重返母校，回到課堂，展開一段探索聲音的新旅程。

這門課程以創新姿態誕生，作為由學生發起的「自主學習書院通識課程」，其設計跳脫傳統廣播邏輯，強調應用與實作，並要求學生在期末完成一件可發表的完整作品。這不僅是一堂「教怎麼說話」的課，更是一場關於「聲音如何落地」的生存訓練。

在「聲音自媒體應用與創作」課堂上，同學與聽眾即時互動，並獲取意見。 （圖片來源：通識教育中心）

這不是報告，是向金主提案

吳宇軒很清楚，和課本上的廣播理論相比，學生更迫切想知道的是：如何在這個自媒體時代存活。

「學生最喜歡的是展演（Live Podcast），」他笑著說。期末時，教室成為舞臺，學生不再只是拿著麥克風朗讀的報告者，而是必須向臺下「金主」提案的創作者。「一旦你上臺，發表就開始了，你不能因為麥克風沒聲音就重來。」 這樣的實戰模擬，驅使學生思考聽眾喜好、現場互動方式，也讓他們從一開始就以創作者自居，逐步培養市場思維。

《早就喜歡你》：一場師生角色的互換實驗

這堂通識課程最具體的成果，莫過於奪下廣播金鐘獎的《早就喜歡你》。對吳宇軒而言，這不僅是一個節目，更是其教學理念的具體呈現。

製作團隊由兩位學生組成：中文系的盛寶欣，在探索興趣的過程中修習這門通識課，意外開啟了她走上Podcast企劃的道路；而廣電系的汪怡荃，則希望透過課程完整瞭解一個節目的製作過程。來自不同背景的兩人，就此展開合作、一同踏上這條廣播金鐘旅程。

在這個師生團隊中，身為教師的吳宇軒大膽地退居二線，只擔任主持人，將企劃、製作與後製的主導權完全交給學生。「我跟他們說，我只當主持人喔！前期企劃、後期製作，你們兩個說了算。」

為了呈現最真實的聲音現場，寶欣與怡荃曾在廁所錄音、在宿舍外收錄雨聲，只為了驗證課堂上教的空間音理論。此外，她們也利用每週下課後的空檔，借用政大之聲的錄音室，從晚上七點一路錄到被管理員催趕。這一幕，彷彿與十多年前，那個從風雨走廊走下來的少年吳宇軒重疊了。

最終，這件誕生於政大通識課程、由師生攜手完成、在校園錄音室完成的作品，成功拿下金鐘獎。吳宇軒說，這份榮耀屬於學生，因為他們讓他找回了廣播最純粹的樣子——那是容許犯錯、充滿熱情，且真實的樣子。

吳宇軒榮獲少年節目主持人獎，將獲獎榮耀與兩位學生分享。（圖片來源：吳宇軒）

看看別人，想想自己

如果只能讓學生帶走一句話，吳宇軒的答案只有八個字：「看看別人，想想自己。」

在這個喧囂的自媒體時代，每個人都急著表達。但聲音製作的核心，其實是聆聽與覺察。在通識課堂上，來自不同專業背景的學生互相合作，在主題發想的討論中傾聽彼此意見，激盪出更多可能。吳宇軒也觀察到，這門課自114學年度第1學期由書院通識轉為一般通識後，學生背景更加多元，期末展演的討論與碰撞，也因此更加豐富。

因此，期末展演成為這堂課程的一大亮點。透過分析他組作品、在舞臺上接受即時且直接的回饋，學生不只學會剪輯與製作技巧，更是如何與不同領域的同學合作，以及更誠實地認識自己。

而對於授課教師吳宇軒而言，這堂課希望帶給學生的，不僅是實作技能，而是過程中的記憶。他眼神發亮地說，希望多年以後，當學生回望此刻，仍能記得那份用聲音傳遞溫度的純粹快樂。